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主旨概括题满分解题技巧

2017-12-27 14:26:31

主旨概括题考查考生对一段文字中心、主旨的归纳和概括能力。主旨是一段文字表达的核心意思或重点内容,一般情况下,在一段文字材料中某个句子能承载整个文段的核心意思,这个句子叫作这段文字的主题句。正确选项与主题句表达的意思一致,但表达形式一般不同,找到主题句后对应正确选项有三种方法:1.精简压缩;2.同义替换;3.反证推导。做题同时还可以结合关联词、主题词、行文结构的方式去解题。

 

例题1: 炮制技术被认为是中医药的核心技术,也是中医独有的传统技能,掌握它就等于掌握中医药市场,国外企业常通过在我国开办饮片加工厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术,目前这样的外资企业达到几十家,这是因为,一些地方政府对国家在特殊领域的规定不了解,无从管起;还有一些地方政府虽明知这些规定,但为了经济指标,对此不管不顾。调查表明,国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。

这段文字意在表明:

A.国家应加强对炮制技术保密工作的管理

B.政府应加强对设立中药饮片厂的资格审查

C.我国中医药行业的发展受到外资企业的威胁

D.地方政府应加强对中医药行业相关规定的了解

 

解析:A。 中心理解题。 分号表示并列,文段“因为”后提出两方面原因,并列要概括全面, 如:人是人他妈生的,妖是妖他妈生的,概括为人、妖都是他妈生的,并列的“坑”是片面, B 项“资格审查”针对原因“还有一些”提出对策, D 项“了解”针对原因“一些”提出对策,二者均表述片面,排除。C 项未说明“威胁”的内容“偷学炮制技术”,表述不明确, 且“威胁”为问题,非重点, 排除。

 

例题2: 艺术博物馆经过近 200 年的发展,已经从最初的“艺术家的机构”演变为今天“公众的艺术机构”。艺术博物馆的馆长、总监、策展人发现,他们现在面临的最大问题不是和捐赠人、收藏家、同行打交道,而是如何把没有受过艺术教育,缺乏艺术体验的普通人吸引到艺术博物馆里来。潜在的观众群不进博物馆是因为他们不懂艺术史,缺乏相关的艺术体验,一直认为博物馆不欢迎他们,里面没有让他们感兴趣的东西。消除“不舒服感”需要淡化艺术博物馆的精英色彩。艺术并不只关乎大人物,更关乎普通人。从社会学角度讲,后者更重要。

这段文字主要说明:

A.艺术教育的普及将大众引向博物馆

B.去精英化是当下艺术发展的方向

C.艺术博物馆应该主动贴近普通大众

D.公众的艺术欣赏水平和层次不断提高

 

解析:C。分析文段结构,首句提出背景,“最大问题”提出问题“而是如何……”,“因为”分析问题,“消除”后“需要”引导对策“淡化……”,尾句补充说明,文段结构很明确,提出问题+分析问题+解决问题的结构,此时解决问题的对策是重点。解决问题的对策为中心句,“需要”后主题词为“艺术博物馆”,对应 C 项。 A 项“艺术教育”、 B 项“艺术发展的方向”、 D 项“艺术欣赏水平和层次”均主题词不符,排除。

 

 

例题3:国家实施“农村义务教育学生营养改善计划”的目标,是有效改善农村少儿的营养状况和健康素质。由于各地的地理环境、食物资源、饮食习惯、传统民俗不同,要实现这一目标,就需要在对各地农村少儿健康和营养状况的实证研究基础上,因地制宜地提出合理的食物结构和改善计划。

这段文字主要说明了:

A.农村少儿的营养需科学改善

B.各地的营养改善方式存在差异

C.营养改善目标是通过研究来确定的

D.地域不同,营养改善的目标就不同

 

解析:A。开篇提出问题“目标”,“由于”分析问题,“需要”引导对策,文段为提出问题+分析问题+解决问题结构,在解决问题的对策中找主题词,对策中的中心词为“农村少儿”,对应 A 项。 B 项“各地”也包括城市,也可为城市的中年人、 老年人, 文段是“农村少儿”,选项扩大范围,排除。 CD 项均未提到主题词“农村少儿”,且 D 项“改善的目标不同”表述有误, 文段改善的目标相同, 只是“食物结构和改善计划”不同, 排除。

 

例题4:风俗既然是历史的产物,就不可避免地随着历史的发展而变化,但凡能够存在的,都有其依存的自然条件和社会环境。沧海桑田的变化,经济的发展,制度的更迭,都会促使风俗变迁,有些旧风俗的衰亡犹如新风俗的兴起一样,是自然和社会的新陈代谢,是合理的现象。衰亡的不一定都要复兴,有的不妨任其自生自灭。例如建国初有的少数民族文字已经消亡,中国社会科学院少数民族语言研究所曾经帮助这些民族恢复文字,但事与愿违,不受当地人的欢迎,因为他们认为学会本民族的文字,走不出家乡,宁可选择学汉字。但是,

这种文字既然在历史上存在过,就是一份值得珍视的文化遗产,需要作为文物保存在历史记忆中,让现代人感知先人的智慧,使其“亡而不忘”。

这段文字意在强调:

A.应该从历史发展的角度对待风俗

B.风俗是一种无法复制的非物质遗产

C.风俗的变迁是多种因素耦合的结果

D.风俗作为一种文化遗产应大力保护

 

解析:A。文段开篇提出风俗存在即合理,接着论述其变化、消亡、兴盛也是有道理的,“例如”引导例子,例子本身非重点,提出“文字”,最后“但是,这种文字”, 则“例如”后均为例子内容,非重点, 略读, 例子中的关联词不用理。故文段中心来自于前文,前文论述风俗变化、存在、消亡、兴盛均有其道理,是自然发展过程,应该用自然、发展的眼光看待它,对应 A项。 D 项为例子中内容,排除。 B 项“无法复制的非物质遗产”文段未提及,无中生有,排除。 C 项“变迁”表述片面,文段论述风俗的变迁、兴起、消亡、复兴等多个方面,故对应 A 项,排除 C 项。

 

例题5:历史上,语言在世界上的分布反映了世界权力的分配。使用最广泛的语言,如英语、西班牙语、法语、阿拉伯语和俄语,都是或曾是帝国的语言,这些帝国曾积极促进其他民族使用它们的语言。权利分配的变化产生了语言使用的变化,英国和法国都曾坚持在其殖民地使用自己的语言,但大多数前殖民地独立后,都在不同程度上努力用本土语言代替帝国语言,并取得了不同程度的成功。

这段文字意在说明:

A.本土语言是民族独立的重要标志

B.语言使用是政治权利的某种表现

C.利用权力推行语言是无法持续的

D.殖民统治对语言分布有深刻影响

 

解析:B。开篇提出观点:语言和权力有关系,“如”后为例子,非重点,略读。接着提出“权力分配……”,“英国和法国”为例子,故文段提出两个观点,接着分别举例说明, 观点为重点, 观点句为权力指挥着语言,语言的分布是权力的表现,对应 B 项。例子的选项不选, A 项“本土语言”对应“但大多数……”、C 项“利用权力”对应“英国和法国……”、 D 项“殖民统治”对应“这些帝国……”,均为例子的内容,非重点,排除。

 

 


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