申论科目的主观题问法多元，有些题目难度较小，有些题目难度较大。其中，有一类题目，叫做综合分析，其问法多元、材料多样，给各位考生带来了不小的挑战。在此，为困于综合分析题的考生分享一些重要的作答技巧和重要逻辑，为各位考生解疑释惑。

一、了解大纲内容

综合分析题型在考试的大纲中对应的是综合分析能力。其具体表述为“综合分析能力是对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。”

其中，我们要明确几个重要的表述：1、给定资料，即是说我们作答的时候依然需要坚持立足给定资料的内容进行作答，坚持客观性原则;2、内容、观点或问题，即是说给定资料中讲述的内容会是多元的，涉及多方面，这就要求我们能够准确理解材料;3、分析和归纳，即是说在准确理解材料多方面内容的基础上要对内容有所分析、归纳;4、准确提炼事实所包含的观点，即是说要贴合原意对材料内容进行言简意赅地提炼，杜绝长篇大论、缺少重点;5、揭示所反映的本质问题，即是说要求我们透过材料内容的表象能够准确地理解其深层次的含义。

二、明确考试问法

综合分析题型在考试中的问法较为多元，那么各位同学在复习备考过程中就要明确不同的问法，明确其设定的作答任务，只有这样才能保证我们做大的内容更具有针对性。举例说明其多元问法：

1、谈谈“预先失败”这一概念在给定资料4中的含义。

2、结合“给定资料1”，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。

3、新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料2”，谈谈你的看法。

4、阅读“给定资料4”，谈谈你从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中能分别获得哪些启示?

5、“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过‘水’的意象，才能最真切地体味到‘儒’之‘柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。

6、根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。

7、“给定资料2”中，M农场的案例为新时代青年创业提供了哪些启示?

8、结合给定资料，阐述“上海文化”形成过程中，红色文化、海派文化和江南文化之间的关系。

通过举例说明，可以明显感受到，综合分析题型在题干中给我们设定的任务是多元的，有的要求“解释对于某个词语、语句的含义”，有的要求“从某件事情中获得启示”，有的要求“阐述几个重要内容之间的关系”，有的要求“评价某个具体事件、做法”等。

各位考生只有明确作答任务，才能准确在材料中提炼我们作答时候所需的内容。

三、梳理材料内容

给定资料是所有题目的作答基础，在综合分析的题型中也不例外。那么，建立在我们已经明确了作答任务的基础上，各位同学要迅速梳理给定资料、明确材料内容和逻辑，在作答的时候可以按照材料的逻辑在答题卡上书写从材料中提炼的要点。举例说明：

题干：根据“给定资料2”，谈谈“现在撤掉的是‘眼中的柜台’，但我们更要在撤掉‘心中的柜台’上下功夫”这句话的理解。

材料：

1、第一段：没有嘈杂的说话声，没有成群结队等候办事的群众，也没有柜台和窗口，取而代之的是一个咨询导办台和多张电脑桌，帮办员和群众两个一组，并排坐在电脑前办理业务。这是记者在Z县便民中心看到的场景。

解析：材料第一段是对撤掉柜台以后办公场景的交代。属于总述内容，无要点。

2、第二段：(1)市民王女士带着材料前来办理一个餐饮公司的注册登记和食品经营许可证。看到王女士走下电梯，在咨询导办台前值守的导办员小葛马上迎去，问明来意后，小葛将王女士引导至受理服务区的一台电脑前就坐。紧接着帮办员小盛来到王女士旁边与她并排坐下。小盛一边查看材料，一边就有关问题进行交流，登录行政审批系统，录入信息，拍照上传......所有业务在愉快交谈中快速完成。 // (2)王女士把小盛的一举一动全都看在眼里。“过去我们来办事，都是工作人员在柜台里面，我们在外面，总觉得里面的人高高在上。现在没有了柜台，与工作人员肩并肩坐着，看着整个办事过程，距离拉近了，相互沟通也更方便了。”王女士连连称赞。

解析：本段阐述了市民王女士办事的过程及感受(1)过程：导办员主动服务、引导;帮办员与王女士同坐、办理业务;所有业务在愉快交谈中快速完成。即是说：撤销柜台，使办事迅速高效(2)感受：过去的感受是，有柜台，面对面，是有隔阂、有距离的;而现在的感受是，无柜台，肩并肩，看着整个过程(透明)，距离拉近了(拉近群众关系)，相互沟通也方便了(方便沟通)。(3)那么我们围绕着题干中的关键词“眼前的柜台”，可以明确出来：撤销“眼前的柜台”，使办事迅速高效、过程内容透明、拉近群众关系、沟通方便有效，赢得群众支持。

然后，各位同学再梳理其他段落内容，围绕题干作答任务提炼要点、按照材料叙述逻辑书写要点，就是一份完整的答案了。