2026年贵州教师笔试备考技巧：教育综合知识考点总结（七）

【考点】教学中问题行为的控制

要采取措施，帮助学生解决生活中的适应问题，从而来清除问题行为。

在教学活动开始前后，教师要密切关注问题行为的学生，通过言语和体态的表达稳定他们的情绪，调动他们学习的积极性。

防止用激烈的方法处理问题行为。在处理学生问题时，教师要做到：“二要八不”。

【考点】教学评价的类型

根据评价的功能划分——诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

诊断性评价是指在教学活动开始前实施的教学评价；形成性评价是在教学过程中实施的教学评价；总结性评价常在学期中或学期末进行，次数较少。

根据评价的标准划分——相对评价和绝对评价。

相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置；绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。

根据评价的方法划分——定量评价和定性评价定量评价是指对学生作出定量结论的评价；定性评价是指对学生作出描述性的评价。

【考点】教学评价的原则

客观性原则；整体性原则；指导性原则；发展性原则。

【考点】德育和德育过程

德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括家庭德育、学校德育、社会德育等方面。

中小学德育内容主要包括：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学发展观和人生观教育。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

德育过程的基本规律：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德的规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

【考点】德育的原则、途径和方法

德育的原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一原则；集体教育与个别教育相结合原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。

我国中小学常用的德育方法：说理教育法、榜样示范法、实际践锻炼法、陶冶教育法、品德修养指导、品德评价法。

【考点】德育模式

皮亚杰的道德认知发展模式：把儿童认知发展划分为前道德阶段、他律阶段、自律阶段。麦克菲尔的体谅模式。班杜拉的社会学习模式。

【考点】班级平行管理

班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

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