2026年教师招聘教育综合知识备考技巧（1）

1.学校教育产生的原因:

（1）生产力的发展带来剩余产品的出现，为学校教育的产生提供了可能性；

（2）国家的出现、文化的发展为学校教育的产生提供了必要性；

（3）人类积累了丰富的生产和生活经验，并且逐步地系统化、抽象化，形成了分门别类的学问，客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问

2.学校教育产生的条件:

（1）学校教育产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成

（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现

（3）学校产生的重要标志：文字的产生和应用

3.原始社会教育的特征主要有：

（1）原始社会教育还没有从社会生产劳动和生活中分化出来，教育与生产劳动紧密结合；

（2）原始社会教育没有阶级性，原始状态下机会均等；

（3）原始社会教育，由于没有文字和书籍，因而其教育内容、教育方式都是极为简单的。

4.古代社会教育的特征主要有：

（1）有专门的教育机构和执教人员；

（2）学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；

（3）教育与生产劳动相脱离；

（4）文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能；

（5）教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；

（6）形成官学和私学并行的教育体制；

（7）形成个别施教或集体个别施教的教学组织形式。

5.近代社会的教育的主要特征有：

（1）从法律上废除了封建教育的等级制，普遍实施了初等义务教育；

（2）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；

（3）教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育兴起，教学内容日益丰富；

（4）学校教育系统逐步完善；

（5）创立了新的教学组织形式——班级授课制；

（6）教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；

（7）重视教育立法，实施依法治教

6.现代社会的教育的主要特征有：

第一，培养全面发展的个人正由理想走向实践；

第二，教育与生产劳动相结合的深度和广度大大加强；

第三，教育民主化向纵深发展；

第四，人文教育与科学教育携手并进；

第五，教育拥有前所未有的新手段；

第六，教育日益显示出整体性、开放性；

第七，教育的社会地位逐步发生根本变化；

第八，终身教育和全民教育成为现代教育中富有生命力和感召力的教育思潮；

第九，不断变革是现代教育的本性和存在方式。

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