2026年贵州教师笔试备考技巧：教育

一、教育与教育学

1. 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点

第一，教育是人类所独有的社会现象。

第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。

第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

2. 教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。

二、教育与人的发展

1. 影响人的身心发展的因素：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。

2. 个体身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

三、教育目的

1. 教育目的的层次结构：国家的教育目的——各级各类学校的培养目标——教师的教学目标

2. 教育目的的功能：导向作用、激励作用、评价作用。

3. 现阶段我国教育目的：教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4. 全面发展教育的构成及其关系

第一，德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用

第二，智育在全面发展教育中起着前提和支持作用

第三，体育是全面发展教育的重要物质基础

第四，美育在全面发展教育中起着动力作用

第五，劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用

5. 素质教育的基本内涵

第一，素质教育以提高国民素质为根本宗旨

第二，素质教育是面向全体学生的教育

第三，素质教育是促进学生全面发展的教育

第四，素质教育是促进学生个性发展的教育

第五，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

四、教育制度

1. 学校教育制度在形式上的发展：前制度化教育——制度化教育——非制度化教育

2. 三种典型学制类型：双轨制、单轨制、分支制

3. 义务教育制度特点：强制性、免费性、普及性

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