2026年贵州教师笔试备考技巧： 学生的认知发展
2026-04-29 16:02:51 来源：旺黔诚·大树职教
1. 注意的分类：无意注意、有意注意、有意后注意
2. 注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意分配、注意转移
3. 感受性变化的规律：感觉适应、感觉对比、感觉后效、联觉
4. 知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性
5. 根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
6. 记忆过程：识记——保持——回忆与再认
7. 良好记忆品质的特点：敏捷性、持久性、准确性、准备性
8. 防止遗忘的方法：
（1） 及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘的规律来进行复习
（2） 合理分配时间。
（3） 做到分散与集中相结合。
（4） 反复阅读与试图回忆相结合。
（5） 复习方法要多样化。
（6） 运用多种感官参与复习。
9. 思维的品质是思维品质是衡量人的思维水平高低的主要标志
（1） 思维的广阔性即思维的广度
（2） 思维的深刻性即思维的深度
（3） 思维的独立性
（4） 思维的批判性
（5） 思维的灵活性
（6） 思维的敏捷性
（7） 思维的逻辑性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。
10. 心理发展的基本特征
（1） 阶段性与连续性
（2） 定向性与顺序性
（3） 不平衡性
（4） 差异性
1. 注意的分类：无意注意、有意注意、有意后注意
2. 注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意分配、注意转移
3. 感受性变化的规律：感觉适应、感觉对比、感觉后效、联觉
4. 知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性
5. 根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
6. 记忆过程：识记——保持——回忆与再认
7. 良好记忆品质的特点：敏捷性、持久性、准确性、准备性
8. 防止遗忘的方法：
（1） 及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘的规律来进行复习
（2） 合理分配时间。
（3） 做到分散与集中相结合。
（4） 反复阅读与试图回忆相结合。
（5） 复习方法要多样化。
（6） 运用多种感官参与复习。
9. 思维的品质是思维品质是衡量人的思维水平高低的主要标志
（1） 思维的广阔性即思维的广度
（2） 思维的深刻性即思维的深度
（3） 思维的独立性
（4） 思维的批判性
（5） 思维的灵活性
（6） 思维的敏捷性
（7） 思维的逻辑性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。
10. 心理发展的基本特征
（1） 阶段性与连续性
（2） 定向性与顺序性
（3） 不平衡性
（4） 差异性
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