2026年贵州教师笔试备考技巧：教育学（十九）

选择德育内容的依据

1.德育目标——直接决定德育内容

2.受教育者的身心发展特征——决定德育内容的深度和广度

3.德育所面对的时代特征和学生思想实际——决定德育工作的针对性和有效性

4.文化传统的制约作用

德育过程与品德形成过程的关系

1.二者联系

（1）德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。

（2）从受教育者角度来看，德育过程是受教育者个体品德形成发展过程，只不过是在教育者有目的、有计划、有组织、有系统的影响下，受教育者形成教育者所期望的品德的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。二者的关系实质上是教育与发展的关系。

2.二者区别

德育过程是一种教育过程，是一种社会现象，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求和学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。

品德形成过程是一种个体现象，是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等方面内容。

德育过程的基本规律

1.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

（1）学生的思想品德是知、情、意、行的统一体

（2）德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展

①要注意全面性（统一性）

②要注意多端性

2.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

（1）活动和交往是德育过程的基础，也是学生思想品德形成和发展的基础与源泉

（2）活动和交往中受到多方面的影响

3.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

（1）德育过程是“两化”的过程

（2）要实现德育过程的“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争

4.德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

（1）德育过程是一个长期的过程（2）德育过程是一个反复的过程

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