2026年贵州教师笔试备考技巧：教育综合知识考点总结（四）

【考点】教育制度的概念

广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。

学校教育制度是国民教育制度的核心。

【考点】我国现代学制的沿革

中国现代学制的建立是从清末开始的。自“废科举，兴学校”，开始了现代学制改革。

“壬寅学制”以日本学制为蓝本，是我国正式颁布的第一个现代学制，但是该学制未能实行。

“癸卯学制”主要承袭了日本学制，是我国正式实施的第一个现代学制。

“壬戌学制”以美国学制为蓝本，又称“六三三学制”，即小学六年，初中三年，高中三年。一直沿用到全国解放初期。

“五三三制”是在1951年由中央人民政府颁布的中华人民共和国的新学制。

【考点】现代教育制度的发展趋势

加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育的国际化交流加强。

【考点】教师的职业

我国把教师界定为“履行教育教学工作的专业人员”。

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，具体表现在：传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者。

【考点】中小学教师的基本素质

教师的基本素质包括教师的职业道德素养、教师的知识素养、教师的能力素养和职业心理健康四个方面的内容。

教师的职业道德素养包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

教师的知识素养包括：政治理论素养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育科学知识。

教师的能力素养包括：语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和自我反思能力。

教师的职业心理健康包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的师生关系、健康的人格。

【考点】现代学生观

学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

【考点】师生关系

关于师生关系的理论：“教师中心论”认为教师在教育过程中居于主导地位，代表人物是赫尔巴特和凯洛夫；“儿童中心论”认为儿童在教育过程中处于中心地位，代表人物是卢梭和杜威。

师生关系的内容：教学上的授受关系；人格上的平等关系；道德上的相互促进关系。

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