2026年教师招聘教育综合知识备考技巧（15）

教学方法的作用：

（1）实现教学任务的必要条件；

（2）提高教学质量和教学效率的重要保障；

（3）联接教师和学生的纽带，促进学生发展的有效手段。

启发式教学与注入式教学有着根本区别：

（1）学生观的对立

（2）教学观的对立

（3）教学内容选择的不同

（4）教学信息传输方式的不同

（5）师生心理相容度的不同

讲授法：

（一）优点：

（1）能充分发挥教师的主导作用

（2）有利于节省教学时间、提高教学效率

（3）有利于学生掌握系统的知识

（二）缺点：

（1）在课堂上，学生的活动少，容易产生依赖思想，容易陷入“满堂灌”“满堂问”的注入式的泥潭

（2）要克服这个缺点，关键在于教师的讲授思路要清楚，语言要准确流畅，善于启发学生的思维活动，使学生变被动为主动。

问答法的基本要求：

（1）学生必须具备相关的知识、经验，教师应预先拟好谈话的问题；

（2）提问要从学生的实际出发，应面向全体学生，使学生都能积极地思考，具有启发性；

（3）谈话结束后，教师应及时小结和评价。

讨论法的基本要求：

（1）学生必须具备有关知识基础和一定的理解能力、独立思考能力、表达能

力；

（2）在讨论前，教师应指导学生做好充分的准备，搜集资料，写好发言提纲；

（3）在讨论中，教师应注意引导，防止偏离中心；

（4）要让更多的学生有发言的机会；

（5）在讨论后，教师应及时总结，指出优点、缺点和需要进一步思考的问题。

演示法的基本要求：

（1）要有明确的目的；

（2）掌握好演示的时间，避免分散学生的注意力；

（3）演示中要引导学生观察事物的主要特征和发展过程；

（4）演示法必须有讲授法或谈话法的配合。

练习法的基本要求：

（1）明确目的；

（2）练习题的选择应具有典型性，切忌简单重复和使用题海战术；

（3）要科学地分配练习的时间和练习的次数；

（4）练习的答案应及时告诉学生。

实验法的基本要求：

（1）教师要做好充分准备，包括制订实验计划，确定实验目的，检查、试用

实验仪器；

（2）在实验进行中指导学生严格按程序操作；

（3）注意观察实验对象的变化并及时做好记录；

（4）实验结束后组织学生在认真分析有关数据、资料的基础上，写出实验报告。

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