2026年贵州教师笔试备考技巧：教育学（九）
2026-04-29 17:26:01 来源：旺黔诚·大树职教
教师的职业素养
（一）道德素养
中小学教师职业道德规范有四个方面的要求：
1.对待事业：忠诚于人民的教育事业 2.对待学生：热爱学生 3.对待集体：具有团结协作的精神 4.对待自己：以身作则，为人师表
（二）知识素养
1.政治理论修养
2.精深的学科专业知识
（1）掌握该学科的基本知识和基本技能；
（2）掌握该学科的基本理论和学科体系；
（3）了解该学科的发展脉络；
（4）了解学科领域的思维方式和方法论。
3.广博的科学文化知识 4.必备的教育科学知识
（三）能力素养
1.语言表达能力 2.教育教学能力 3.组织管理能力 4.自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
（四）身心素养
1.心理素养
（1）高尚的师德；（2）愉悦的情感；（3）良好的人际关系；（4）健康的人格。
2.身体素养
教师个体的专业发展
教师个体的专业发展是指教师作为专业人员，从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型或教育家型教师的过程。教师个体专业发展的具体内容包括以下几个方面。
（1）专业理想的建立。它是教师专业行为的理想支点和专业自我的精神内核。
（2）专业知识的拓展。教师的专业知识拓展包括三个方面：首先是知识的量的拓展。其次是知识的质的深化。最后是知识结构的优化。
（3）专业能力的发展。它是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。
（4）专业自我的形成。
教师的职业素养
（一）道德素养
中小学教师职业道德规范有四个方面的要求：
1.对待事业：忠诚于人民的教育事业 2.对待学生：热爱学生 3.对待集体：具有团结协作的精神 4.对待自己：以身作则，为人师表
（二）知识素养
1.政治理论修养
2.精深的学科专业知识
（1）掌握该学科的基本知识和基本技能；
（2）掌握该学科的基本理论和学科体系；
（3）了解该学科的发展脉络；
（4）了解学科领域的思维方式和方法论。
3.广博的科学文化知识 4.必备的教育科学知识
（三）能力素养
1.语言表达能力 2.教育教学能力 3.组织管理能力 4.自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
（四）身心素养
1.心理素养
（1）高尚的师德；（2）愉悦的情感；（3）良好的人际关系；（4）健康的人格。
2.身体素养
教师个体的专业发展
教师个体的专业发展是指教师作为专业人员，从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型或教育家型教师的过程。教师个体专业发展的具体内容包括以下几个方面。
（1）专业理想的建立。它是教师专业行为的理想支点和专业自我的精神内核。
（2）专业知识的拓展。教师的专业知识拓展包括三个方面：首先是知识的量的拓展。其次是知识的质的深化。最后是知识结构的优化。
（3）专业能力的发展。它是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。
（4）专业自我的形成。
声明：本网站部分内容来源于网络搜集及网友投稿，由本站编辑整理发布，仅用于学习交流使用，非盈利目的，如涉及侵权请联系本站管理员进行删除或修改。
