2024年贵州事业单位行政职业能力测验：资料分析中那些读不懂的“难”题

近年来，行测考试在悄悄上强度。尤其是资料分析题目，越来越多超过两行甚至三行的长题干，夹杂着各行各业的统计指标。似乎掌握了计算公式与估算方法也无济于事，到底怎么才能提高资料分析的做题效率呢?下面就来教大家如何理清资料分析的长题干，帮助大家在资料分析这部分更上一层楼：

其实对于较复杂的资料分析题干，关键核心就是要学会断句，逐句翻译，将未知信息化简。大致可分为两种情况：

一、前提条件型

【例】

问题：2013-2018年中国集成电路产业销售额增速最高的年份，当年集成电路进口金额同比增长率约为( )。

【解析】资料分析的题干达到两行就属于较长的题干了，如果此时一口气读完，存在的未知信息较多，我们再去找数据的时候不具有针对性，效率大打折扣。所以当读到“2013-2018年中国集成电路产业销售额增速最高的年份”时，此时并不确定具体是哪一年，可先停顿，回到材料中确定一下，“销售额增速”在统计图中直接体现在折线图上，快速确定最大的为2017年，接下来再回到题干中，后续的表述就可化简为“2017年的集成电路进口金额同比增长率约为”，就可以快速确定考点和对应公式了。

二、多公式结合型

【例】2014 年末全国公共图书馆实际使用房屋建筑面积 1213.60 万平方米，比上年末增长 6.3%;图书总藏量 79092 万册，比上年末增长 5.6%;电子图书 50674 万册，比上年末增长 34.2%;阅览室座席数 85.55 万个，比上年末增长 5.7%。

问题：2014 年，公共图书馆电子图书藏量增长册数约是图书总藏量增长册数的多少倍?

【解析】问题中出现了多个考点，读完后发现模糊不清，不确定到底用哪个公式计算。“2014 年，公共图书馆电子图书藏量增长册数”读到这里，题干已经出现了完整的考点，即：“公共图书馆电子图书藏量”这一指标的增长量，可化简理解为“A的增长量”，此时再继续回到题干阅读，“是‘图书总藏量增长册数’的多少倍”又可化简为“是B的增长量的多少倍”，整合到一起即为：“A的增长量是B的增长量的多少倍”，可知题干的核心考查为倍数，找到“是”字前后的两个指标的增长量相除即可，列式：。

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