2026年贵州教师笔试备考技巧：教育学（六）

中国学生发展核心素养

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切

需要。

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与 3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等 18 个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

影响教育制度的因素

1.社会政治制度

社会主义国家应按照本国的政治经济制度的要求，改革学制，调整教育结构，培养出符合国家发展需要的各级各类人才。

2.社会经济发展水平和科技发展状况学制的重大变化，究其根本原因，与社会生产力和科学技术发展水平密切相关。

3.人口发展状况

教育事业的规模、投资、发展规划及其结构调整等，都要考虑到人口因素。

4.青少年儿童身心发展规律

学制的建立与改革必须遵循青少年儿童身心发展规律，否则就有可能贻误对青少年进行教育的最佳时机。

5.本国学制的历史发展和外国学制的影响

各国的学校教育制度总是植根于本国的文化历史土壤之中的，即使从国外引进，也会或多或少地根据国情加以改革。此外，民族文化和教育传统也是制约教育制度的一个因素。

从横向来看，教育制度的发展趋势

1.加强学前教育及其小学教育的衔接。

2.提早入学年龄，延长义务教育年限。

3.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。

4.高等教育的类型日益多样化。（1）层次增多；（2）短期大学迅速发展；（3）开放性的招生政策和严格的选拔考试相结合，不拘一格培养人才；（4）加强大学与新兴工业的联系，建立起多种形式的教学、科研、生产联合体。

5.终身教育受到普遍重视。

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